TEXTO:
Escolas da rede estadual inovam com alternativas
criativas ao uso do celular
Disponível em: <https://www.ba.gov.br/educacao/noticias/2025-02/
1557/escolas-da-rede-estadual-inovam-com-alternativas-criativasao-uso-do-celular>. Acesso em: 7 mar. 2025. Adaptado.
“A diretora do CEEP ICEIA, Maribel Silva, explica que
já é feito um trabalho em sala de aula sobre o uso do
celular, especialmente nos cursos técnicos que demandam
a tecnologia.”
Com base nos estudos sobre subordinação das orações e
considerando as duas orações introduzidas por “que”, em
destaque pode-se afirmar:
AA primeira oração introduzida por “que” funciona como
oração subordinada substantiva objetiva direta, pois
completa o sentido do verbo “explica”, e a segunda
“que demandam a tecnologia” funciona como oração
subordinada adjetiva restritiva, qualificando “cursos
técnicos”.
BA primeira oração introduzida por “que” exerce a função
de predicativo do sujeito, enquanto a segunda restringe
o sentido de “cursos técnicos”, configurando-se como
oração subordinada adjetiva restritiva.
CAmbas as orações introduzidas por “que” são subordinadas
adverbiais finais, pois exprimem a finalidade do discurso
diretivo.
DA primeira oração introduzida por “que” é uma oração
subordinada substantiva subjetiva, pois atua como sujeito
de “explica”, e a segunda apresenta efeito meramente
enfático, sem função sintática definida.
EAmbas as orações introduzidas por“que” são subordinadas
substantivas apositivas, porque especificam o significado
de “trabalho” e de “cursos técnicos”.
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