O tempo é o tecido no qual a História é construída, por isso, ao preparar uma aula de História, o professor deve atentar para a forma como os conceitos são construídos. Por exemplo: embora compartilhem a mesma palavra, a escravidão no mundo Antigo (como na Grécia helênica) e a escravidão do mundo Moderno (como no Brasil dos séculos XVII ao XIX) não são o mesmo fenômeno. Sobre a aprendizagem de História na escola, é INCORRETO afirmar que:
Ao saber histórico escolar, comparado ao historiográfico, produz-se por intermédio da aquisição de conceitos, informações e valores, especialmente os cívicos, que se relacionam à formação da cidadania
Ba História possui um conteúdo escolar que necessita estar articulado, desde o início da escolarização, com os fundamentos teóricos, para evitar conotações meramente morais e a sedimentação de dogmas
Cas especificidades dos conceitos históricos a serem apreendidos no processo de escolarização têm conotações próprias de formação intelectual e valorativa, e a precisão conceitual torna-se fundamental para evitar deformações ideológicas
Dos conceitos históricos abarcam uma noção moral e ideológica de sociedade e, para evitar problemas, a História escolar deve afastar-se da caracterização de conceitos em razão do ensino de datas, nomes e fatos
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