GeografiaEducação em GeografiaFundamentos de GeografiaFUNCAB2012Pref. Armação Búzios-RJMédia
É comum surgirem, no cotidiano escolar, práticas que
simplesmente tentam transpor um conceito da
geografia acadêmica para o ambiente das salas de
aula. Este equívoco cria dificuldades na formação de
uma perspectiva espacial por parte dos alunos, bem
como confusões sobre as diferenças entre os
conceitos. A utilização do conceito de região, muito
importante no período escolar, é um exemplo dessa
confusão, mas dever ia ter o seguinte
encaminhamento:
ADeve ser objetivo primeiro do ensino o pleno
conhecimento conceitual da região.
BAs regiões mundiais são o primeiro passo do
aluno na compreensão espacial.
CO ensino da região deve ser iniciado no ensino
médio por causa da complexidade conceitual.
DA construção da noção de região deve ser
estimulada por meio de diferentes atividades.
EA observação e a comparação devem ser
descartadas como método de entendimento da
região.
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